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你可以一整天都通过语言描述你自己的想法来帮助孩子。问他：“看到那个秋千上的小女孩了吗？她笑得多灿烂——你觉得她在想什么呢？”然后将孩子的答案与你自己的对比，或提供他没能想到的其他内容。给孩子大量的机会去学习，了解人们随时随地会对各种各样的事物进行思考。
你的孩子或者学生无法识别他的听众知道或不知道什么。千万别气馁，有“好吧、算了吧”这样负面的想法，而是要继续追问。认识到“他人的想法”对孩子来说是有必要去学习的社交技能。从别人的角度去看，才有可能欣赏别人所持有的思想和意见。在任何年龄都不要让孩子养成随口乱说的习惯，而是坚持让他说别人能听懂的话。
小创意
在光线暗的屋子里跟孩子玩词汇游戏。给孩子或孩子们一只手电筒，让他们根据你给出的词语来照亮相应的物品或词语卡片。
将句子补充完整
可能很多家长和老师都很熟悉这样的情境：一个孩子可以清晰地说出句子的第一个和最后一个字，但中间部分就很含糊不清，比如“小猫ah-do-nee-durn-nee-bont栅栏”是说“小猫跑着跳过栅栏”。或者甚至更简单“我ah-ah去ah-ahah商店”是“我想去商店”。在这两种情况中，孩子其实知道句子里还需要更多的词，但想不出来，所以她会含糊带过。

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